关于进一步深化高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的若干意见.doc

关于进一步深化高校教师党支部书记 “双带头人”培育工程的若干意见 鄂组通〔2015〕36 号 各市（州）委组织部，各高等学校党委： 2013 年省委决定实施高校教师党支部书记“双带头 人”培育工程，这是着眼于加强党对高校的领导，推动 高校各项事业发展作出的重要决策。近两年来，在省委 的领导下，各高校党委坚持立德树人主题，大力选拔“党 建带头人、学术带头人”担任教师党支部书记，教师党 支部书记队伍素质不断提高，教师党支部的创造力、凝 聚力和战斗力不断增强，高校师生员工对党的理论认同、 政治认同、情感认同不断扩大。同时，与全面推进从严 治党的新形势，高校内涵式发展的新任务，加强和改进 高校宣传思想工作的新要求，以及广大教师员工的新期 待相比，高校教师党支部书记“双带头人”培育工程还 存在一些不适应、不符合的问题。为进一步深化高校教 师党支部书记“双带头人”培育工程，更好发挥高校教 师党支部书记在加强基层党组织建设、立德树人和教学 科研等方面的骨干带头作用，现就有关问题提出以下意 见。 一、扎实推进高校“党建带头人、学术带头人”担 1 任教师党支部书记全覆盖 各高校要进一步优化教师党支部设置，在以院 （系）、内设的教学、科研机构建立党组织的基础上，根 据高校组织结构、管理模式、学科设置、办学形式的新 变化，及时在学科组、课题组、科研团队、创新团队、 重点实验室等建立党组织，创新党组织设置形式，健全 党组织体系。要对教师党支部书记配备情况进行全面排 查摸底，对不是由“双带头人”担任党支部书记的，分 析原因，制定具体选派计划，结合党支部换届，及时消 除“空白点”，原则上要在 2015 年底实现党员学术骨干、 学科带头人担任教师党支部书记全覆盖。要严把教师党 支部书记任职资格关，将政治素质放在首位，把政治素 质过硬和教学科研业内公认统一起来，严格按照思想政 治素质好、党务工作能力强、学术科研能力强的“一好 双强”标准，选派教师党支部书记。教师党支部书记原 则上应具有副高级以上专业技术职称或者博士研究生学 历学位，一般应兼任本单位行政职务，提倡兼任行政主 职。重点抓好哲学、社会科学等学科党支部书记队伍建 设，着力把政治坚定、学养深厚、有较大影响的教师党 员选配到党支部书记岗位上来。要完善选任方式，开阔 选人视野，打破院系、专业、年龄、资历等限制，不拘 2 一格选人用人。教师党支部书记任期内应保持相对稳定， 院（系）党委（党总支）调整教师党支部书记，应先征 得高校党委组织部的同意。 二、着力提升高校教师党支部书记队伍思想政治素 质 认真贯彻落实省委办公厅《关于贯彻落实 〈2014-2018 年全国党员教育培训工作规划〉的实施意 见》（鄂办发〔2014〕50 号），坚持分级负责、分类实施， 加强教师党支部书记的任前培训、示范培训和集中培训。 省委高校工委每年至少举办一期示范培训班，各高校每 年至少组织一次集中轮训，教师党支部换届后应及时对 新任教师党支部书记进行任职培训。坚持以党的十八大、 十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲 话精神为重点，以党章、党纪党风党史为基本内容，把 社会主义核心价值观融入全过程，加强教师党支部书记 理想信念教育、政治纪律和政治规矩教育、法律法规教 育，进一步增强教师党支部书记的政治意识、责任意识、 阵地意识、底线意识，始终保持正确的政治方向。把高 校党校作为教师党支部书记培训中的主渠道、主阵地， 发挥高校哲学社会科学育人功能，充分挖掘哲学社会科 3 学课程的思想政治教育资源，构建多层次、多渠道的教 育培训体系。采取“书记讲给书记听”，请优秀党支部书 记现身说法等形式，提高教育培训的吸引力和感染力。 要拓宽老师党支部书记培训渠道，确保教师党支部书记 每年至少参加一次校级以上集中培训，年度累计培训时 间不少于 56 学时。 三、充分发挥高校教师党支部及党支部书记引领意 识形态和促进教学科研发展的骨干作用 认真落实教师党支部书记在引领意识形态和促进教 学科研中的职责，把握好学术研究无禁区、课堂教学有 纪律原则，严肃处理公开抨击党的领导，攻击社会主义 制度，歪曲党史国史等不良言行。建立舆情收集、整理、 分析和报告机制，及时掌握教师思想动态，对倾向性、 苗头性问题，旗帜鲜明，敢抓敢管，敢于亮剑。针对教 师党支部的特点和类型，加强分类指导，对思政类教师 党支部书记，重点指导在强化思想引领、坚定政治信念， 加强青年教师和大学生思想政治教育方面发挥作用；对 理科类教师党支部书记，重点指导在推进教学科研、加 强学术交流，培养应用型人才方面发挥作用；对文科类 教师党支部书记，重点指导在开展理论研讨、组织社会 4 实践，提升大学生人文素养方面发挥作用；对课题组、 实验室、实践基地教师党支部书记，重点指导在攻克学 术难题、形成科研成果方面发挥作用，把教师党支部建 设成为牢牢把握高校思想舆论的阵地和促进教学科研发 展的高地，形成教书育人、实践育人、科研育人、管理 育人、服务育人的工作格局。积极推行教师党支部及党 支部书记结对联系学生社团党支部、学生班级活动，充 分发挥教师党支部对学生党支部及学校群团组织的示范 带动作用。 四、不断激发高校教师党支部书记履职尽责的内在 动力 真正重视关心高校教师党支部书记，为他们开展工 作创造良好环境。深入推进“两访两创”活动，学校党 委会（常委会）成员、党委职能部门负责人、院（系） 党委（党总支）成员要联系教师党支部书记，定期与教 师党支部书记谈心谈话，加强人文关怀和心理疏导，及 时帮助他们解决实际问题，使他们安心工作，愉快服务。 要切实保障高校教师党支部书记政治、经济待遇，教师 党支部书记参与讨论决策本单位重要事项，教师党支部 书记的党务工作计入工作量，比照课时给予津补贴，并 形成制度性规定。建立动态管理机制，高校党委组织部 5 门每年要对教师党支部及书记履职情况进行分析评估， 建立履职情况档案，对表现优秀、群众公认的教师党支 部书记实行重点培养，对不称职的教师党支部书记及时 进行调整。定期开展优秀教师党支部书记评选表彰活动， 大力推介宣传他们的先进事迹，营造良好的氛围。 五、切实加强高校教师党支部书记“双带头人”培 育工程的组织领导 实施高校教师党支部书记“双带头人”培育工程， 是立足我省高等教育长远发展，解决高校党建工作突出 问题采取的一项战略性举措。各高校党委要精心谋划， 认真实施，把高校教师党支部书记“双带头人”培育工 程列入重要议事日程，每年至少进行一次专题研究。院 （系）党委（党总支）要定期听取教师党支部工作情况 汇报，对软弱涣散党支部进行及时整顿。要把实施高校 教师党支部书记“双带头人”培育工程纳入高校党建工 作责任制，作为党建工作述职、评议、考核的重要内容， 一级抓一级，层层抓落实。要加强教师党支部书记后备 人才培养储备，保证后继有人。要以高校教师党支部书 记“双带头人”培育工程为切入点，加强理论研究，不 断探索创新，提高高校党建工作整体水平。 各高校每年要对高校教师党支部书记“双带头人” 6 培育工程进行认真总结，形成专题总结报告分别报省委 组织部、省委高校工委。 中共湖北省委组织部 中共湖北省委高等学校工作委员会 7