※附件2：第十四届全国多媒体教育软件大奖赛指南.doc

附件 2 第十四届全国多媒体教育软件大奖赛 指 南 大奖赛组织委员会编 2010 年 1 月 目 录 一、参赛人员范围 二、参赛项目设置及相关要求 （一）项目设置 （二）项目说明及要求 （三）评比指标 （四）作品资格审定 （五）作品制作 三、参赛办法 （一）参赛办法及报送作品数量 （二）报送时间、方式及报名费 （三）报送要求 四、参赛作品评比及奖项设置 （一）评比办法 （二）奖项设置 五、“大奖赛”组织 （一）组织领导 （二）联系方式 附表一 ：组织单位及联系人信息表 附表二 ：参赛作品名单 附表三 ：参赛作品登记表 附表四 ：一对一数字化学习教学设计模板 -2- 一、参赛人员范围 各级各类学校以及有关部委、行业所属教育培训机构的教师、教 育技术工作者。 欢迎香港、澳门特别行政区和台湾地区的教师、教育技术工作者 参赛。 二、参赛项目设置及相关要求 （一）项目设置 第十四届全国多媒体教育软件大奖赛（简称“大奖赛”）根据不 同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照基础教育、中等职业教 育、高等教育分组（根据作品第一作者所在单位划分）设置参赛项目。 1.基础教育组：多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、 ScienceWord 教学设计、学科主题社区、一对一数字化学习教学设计。 2.中等职业教育组：多媒体课件、网络课程、ScienceWord 教学 设计。 3.高等教育组：多媒体课件、网络课程、ScienceWord 教学设计。 （二）项目说明及要求 1.多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、 像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生 的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某 些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资 源不属于课件范畴。 （1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格 式；运行环境不低于 Windows2000 操作系统。 （2）报送形式：以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载； 网页形式作品可用通用 Web 浏览器浏览。 如需非常用软件运行或播放， 请同时提供该软件。 2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信 息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中， 努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。 包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。 -3- 鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教 学资源和教学环境开展课堂教学的课例参赛。 （1）制作要求：参赛作品须同时提供教学设计与课例实况录像。 报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有 字幕提示。课例视频质量应不低于 MPEG-2 格式的标准，图像压缩分 辨率为 720 x 576，并保存为 WMV 格式的文件。 每节课为一个标准课时。 （2）报送形式：以光盘形式提交教学设计和课例等，一式 2 份。 建议将课后反思及教学课件等内容一并报送。 3．网络课程：是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施 教学活动的总和。 参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者 进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能 够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。 （1）制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页 上, 即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局； 应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。 （2）报送形式：在参赛作品登记表中注明课程网址，以及必要 的用户名和密码等登陆说明。不接收光盘形式报送。 4．ScienceWord 教学设计：是指使用 ScienceWord 6.0 套件（包 括 ScienceWord 和 PagePlayer）设计的教学内容,包括用 PagePlayer 软件设计的课堂教学课件，用 ScienceWord 软件制作的教案设计， 用 ScienceWord 软件布置的课后作业。内容为一门课程中 1－2 学时。 （1）制作要求：参赛作品一律使用 ScienceWord 套件进行设计 创作。 （2）ScienceWord 套件获取方式：登陆 http://www.symtone.com 网站下载，按照下载说明操作即可免费使用。 （3）报送形式：以光盘形式报送，同时提交 XPT 文件格式的教 学课件、DSC 文件格式的教案设计和 DSC 文件格式的课后作业。 5.学科主题社区：是指由具有共同目标和愿景的学习者基于某一 学科主题，基于网络开展自主探究和协作学习活动，以促进学习者知 -4- 识建构的学习型组织。社区成员可通过 BBS、聊天室、博客、SNS 等 交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与 合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。 特征：在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习 者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念 的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流， 提供多种学习资源及其检索工具，提供多种学习方式，如个别化的学 习方式和协作化的学习方式。 （1）制作要求：通过多种形式的交流手段相结合，有效地实现 资源共享、互助互学的学科主题社区学习，应满足在因特网上实时运 行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。 （2）报送形式：在参赛作品登记表中提交社区网址以及必要的 用户使用说明，并推荐 10 篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网 站首页上要显示注册数、文章数、回帖数和留言数。不接收光盘形式 报送。 6．一对一数字化学习教学设计：是指在每位学生均拥有一台数 字化终端设备的一对一数字化学习环境下，所完成的教学设计，可以 是“数字化课堂学习事件设计”，也可以是“数字化课堂教学整体设 计”，两者选其一。 “数字化课堂学习事件设计”指课堂教学中常见教学环节的设 计，包括：引导学生关注学习目的、帮助学生联系先前知识、使学生 有效获得新知、组织活动和监控进步、实施评价、扩展和迁移。 “数字化课堂教学整体设计”指由若干学习事件组合，完成课程 标准规定的学习目标的完整设计。“教学整体设计”可以是一节“课” 也可以是一个“教学单元”。 特征：要求充分利用数字化学习环境和丰富的数字化学习资源， 让学生在教师的指导下进行个性化的主动学习和合作学习。 （1）制作要求： 按照《附表四 一对一数字化学习教学设计模 板》提交教学设计。鼓励提交已应用实践过的教学设计，须附实践报 告，汇报实践过程及实践反思。 （2）报送形式：以光盘形式提交教学设计和其它相关材料，如 -5- 教学实践报告等。 （三）评比指标 1．多媒体课件 评比指标 分值 教学设计 30 内容呈现 25 技术运用 25 创新与实用 20 评比要素 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结 构合理。 程序运行稳定，操作方式简便、快捷； 导航方便合理，路径可选； 新技术运用有效。 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 能够运用于实际教学中，有推广价值。 2．信息技术与学科教学整合课例 评比指标 分值 评比要素 体现新课标的理念； 教学目标 15 学科教学目标明确； 提高学生信息技能和素养。 教学情境符合教学目标和对象的要求； 教学设计 25 注重学科特点，将信息技术与学科教学整合； 适当采用符合教学要求的学习模式。 面向全体学生，关注个性差异； 教学行为 25 能利用信息技术的功能优势调控教学活动； 围绕学科教学，促进学生学习能力发展。 学科教学和信息素养目标达成度高； 教学效果 25 学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能 力培养得到充分体现。 教学反思 10 有及时的反馈和课后反思。 -6- 3．网络课程 评比指标 分值 教学设计 30 课程内容 25 技术运用 25 创新与实用 20 评比要素 教学目标明确，内容选材适当； 教学策略合理，教学媒体选用恰当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 提供练习，具有学习评价与反馈功能； 教学过程完整。 内容科学、表述准确、术语规范； 课程内容体系完整； 教学资源内容丰富，呈现结构合理。 教学管理功能方便、实用； 具备良好的师生、生生交互环境； 媒体（视音频、动画等）播放可控； 过程可控，导航清晰、明确。 立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力； 运用于实际教学中，具有推广性。 4．ScienceWord 教学设计 评比指标 分值 评比要素 教学设计 30 教学目标、对象明确，教学策略得当。 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 内容呈现 25 素材适当，表现方式合理。 能够体现软件的技术特色： 技术应用 25 创新与实用 20 体现融为一体的文字、公式混合编排； 体现几何图形蕴含的内在逻辑关联关系； 体现物理化学元器件的动态关联技术。 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 适用于实际教学，有推广性。 5. 学科主题社区 评比指标 分值 评比要素 社区主题明确、目标明确、适用人群明确； 教学设计 30 功能模块结构安排合理。 -7- 内容呈现 25 使用效果 25 技术应用 20 突出学科主题特征，可以体现一定的多学科交 叉； 内容科学、丰富、新颖，鼓励原创，表述准确、 术语规范； 资源内容组织结构合理，层次与分类清楚。 学习群体的深度参与； 具有有效的互动和交流。 技术应用合理，注重实用； 导航清晰、准确，各项功能使用方便快捷； 页面色彩搭配合理，设计美观大方； 媒体（视音频、动画等）播放可控。 6.一对一数字化学习教学设计 评比指标 分值 评比要素 教学目标明确，内容选择适当； 能突出一对一数字化学习的个别化、自主性、 教学设计 40 交互性和移动性等特点； 教学策略合理，注重学科三维目标的达成和创 新能力的培养。 内容科学、表述准确、符合学生的认知水平和 课程内容 20 需求。 技术运用合理、充分、有效，能体现一对一数 字化学习特点； 技术运用 20 能体现多种技术平台和学习资源共融的学习 手段。 立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力； 创新与实用 20 具有可复制性、示范性和推广价值。 （四）作品资格审定 1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评 资格。 2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消该作品参评或获奖资格。 （五）作品制作 1.资料的引用应注明出处。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷， 其责任由参赛作品作者承担。 -8- 2.鼓励应用国产软件制作作品参赛。 3.“多媒体课件”、“信息技术与学科教学整合课例”和“学科主 题社区”每件参赛作品作者最多不超过 3 人； “ScienceWord 教学设计”、“一对一数字化学习教学设计”每件 参赛作品作者最多不超过 2 人； “网络课程”每件参赛作品主要作者最多不超过 5 人； 不接受以单位名义集体创作的作品参赛。 三、参赛办法 （一）参赛办法及报送作品数量 1.基础教育组 （1）由省级教育部门以省为单位报送（不接受个人报送），每省 限额报送多媒体课件 50 件、信息技术与学科教学整合课例 10 节、学 科主题社区 10 件、一对一数字化学习教学设计 10 件（课堂学习事件 设计、课堂教学整体设计各 5 件）；ScienceWord 教学设计不限额。 （2）由计划单列市教育部门以市为单位报送（不接受个人报 送），每市限额报送多媒体课件 14 件、信息技术与学科教学整合课例 4 节、学科主题社区 4 件、一对一数字化学习教学设计 4 件（课堂学 习事件设计、课堂教学整体设计各 2 件）；ScienceWord 教学设计不 限额。 说明：由一对一数字化学习项目学校为单位报送（不接受个人报 送），每校可报送一对一数字化学习教学设计 4 件（课堂学习事件设 计、课堂教学整体设计各 2 件），项目学校报送作品不占所在省（市） 的名额。 2.中等职业教育组 （1）由省级教育部门以省为单位报送（不接受个人报送），每省 限额报送多媒体课件 15 件、网络课程 5 件；ScienceWord 教学设计 不限额。 （2）由计划单列市教育部门以市为单位报送（不接受个人报 送），每市限额报送多媒体课件 8 件、网络课程 2 件；ScienceWord 教学设计不限额。 （3） “一对一数字化学习教学设计”由一对一数字化学习项目学 -9- 校为单位统一报送，每校可报送 4 件（课堂学习事件设计、课堂教学 整体设计各 2 件），项目学校报送作品不占所在省（市）的名额。 3.高等教育组 （1）高等院校教师的参赛作品经所在院校同意并盖章后，可直 接报送大奖赛组委会办公室。 （2）解放军总参军训和兵种部、武警总部训练部所属院校参赛 作品由隶属上级部门统一报送，不接受个人报送，每部限额报送 60 件。 4.香港、澳门特别行政区和台湾地区教师的参赛作品直接报送大 奖赛组委会办公室，参赛作品数量不限。 5.特殊教育学校参赛作品，各组织单位可以统一报送，也可通过 中国教育技术协会中小学专业委员会报送。 （二）报送时间、方式及报名费 1.报送时间、方式：请于 2010 年 6 月 1 日—9 月 1 日期间登陆 大奖赛网站（http://www.mtsa1998.com.cn）进行网上报名并填写相 关信息（单位统一报送作品由单位联系人统一操作），报名成功后以 系统生成的作品编号为名称将作品刻录光盘（网络课程和学科主题社 区除外），并于 2010 年 9 月 10 日前（以邮戳为准）报送到大奖赛组 委会。 2.报名费 （1） “多媒体课件”、“ScienceWord 教学设计”和一对一数字化 学习教学设计参赛作品每件需缴纳报名费 100 元； （2） “信息技术与学科教学整合课例”和“学科主题社区”参赛 作品每件需缴纳报名费 200 元； （3） “网络课程”参赛作品每件需缴纳报名费 300 元。 3.报名费提交方式 报名费需在报送作品同时通过邮局汇款或银行转账方式一并提 交，邮局个人汇款需在汇款留言中注明参赛作品名称和第一作者姓名； 银行转账方式需注明“大奖赛”字样及参赛作品名称和第一作者姓名。 组织单位统一缴纳报名费后需提交报名费与作品名单对照明细 （电子版） 。 - 10 - 参评作品名单公示前仍未缴纳报名费的作品将取消参评资格。 （1）邮局汇款 地址：北京复兴门内大街 160 号中央电化教育馆技术开发与网络 建设部 邮政编码：100031 收款人：付涛 （2）银行转账 户名：中央电化教育馆 银行：北京银行营业部 账号：01090520500120109074542 4.报名费发票 报名费如需开具发票（内容为：评审费），请注明单位名称和发 票收件人联系信息一并发送电子邮件至：mtsa_ncet@163.com，否则 组委会办公室将统一开具参赛发票存档，不再单独开具和邮寄。 （三）报送要求 1.“组织单位及联系人信息表（附表一）”，由报送单位统一填写 并盖章。 2.“参赛作品名单（附表二）”，由报送单位统一填写并盖章，同 时报文字版和电子版。 3.“参赛作品登记表（附表三）”，由参赛作品作者填写，并由作 者本人签名及所在单位盖章，同时报文字版和电子版。 4. 提交“参赛作品光盘” ，要求无病毒、运行良好。 四、参赛作品评比及奖项设置 （一）评比办法：分为技术测试、专家评审和现场决赛。 1.技术测试：包括资格初审、作品安装、运行测试等。通过技术 测试的作品将参加专家评审，并于 2010 年 10 月 9 日至 15 日期间在 中央电化教育馆网站（http://www.ncet.edu.cn）和 “大奖赛”网 站（http://www.mtsa1998.com.cn）上公示参评作品名单，届时请参 赛作者认真核对相关信息，如有问题及时与组委会办公室联系，逾期 不再受理。 2.专家评审：由“大奖赛”组委会聘请有关专家、教师组成专家 评审组，对通过技术测试的参赛作品进行评审。在综合评定基础上， 初步确定作品获奖等级和参加现场决赛的作品名单。 - 11 - 3.现场决赛：专家评审阶段部分拟获奖作品的作者（名单于 2010 年 10 月中下旬在相关网站公布），于 10 月下旬在北京参加现场决赛， 届时确定参赛作品的最终获奖名次并颁奖。有关通知另发。 现场决赛方式：作品介绍和答辩。 要求参赛作品作者在 5-10 分钟内演示、介绍自己的参赛作品， 回答专家的现场提问。 进入决赛的信息技术与学科教学整合课例的作者需现场说课。请 事先准备好 ppt 等电子演示文稿。 现场决赛缺席者将被视为自动放弃相应获奖资格。 （二）奖项设置 1.个人荣誉奖： 各参赛项目分别设置特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。 特等奖、一等奖：获奖作品数占各项目报送作品总数的 5%； 二等奖：获奖作品数占各项目报送作品总数的 15%； 三等奖：获奖作品数占各项目报送作品总数的 10%。 2.集体荣誉奖项 设“最佳组织奖”25 个。具体评选规则如下： 指 标 排 序 权 重 各组织单位（学校）参赛作品获奖数 按数目由大到小排序 0.3 各组织单位（学校）参赛作品总数 按数目由大到小排序 0.3 按技术测试结果计算 0.3 按报送截止时间计算 0.1 各单位（学校）组织工作情况，如报 送资料是否齐全并符合要求等 各组织单位（学校）报送作品时间 3.证书和奖牌： （1）为获奖作者颁发证书； （2）为基础教育组一等奖获得者所在学校校长颁发荣誉证书； （3）为获奖单位颁发奖牌。 五、“大奖赛”组织 （一）组织领导 “大奖赛”由“全国多媒体教育软件大奖赛组织委员会”（以下 简称“大奖赛组委会”）领导，由教育部有关业务司局指导，中央电 - 12 - 化教育馆主办。 “大奖赛组委会”办公室设在中央电化教育馆技术开发与网络建 设部，主要承担具体工作。 “大奖赛”重要信息和相关事宜将陆续在中央电化教育馆网站和 “大奖赛”网站上公布。 （二）联系方式 1.地址:北京复兴门内大街 160 号 88 信箱中央电化教育馆技术开 发与网络建设部 邮政编码：100031 2.联系人：施枫、付涛 3.联系电话：010-66490952、66490951；传真：010-66490950 4.电子邮箱：mtsa_ncet@163.com - 13 - 附表一 组织单位及联系人信息表 组织单位名称 联系人 职务 通信地址 邮政编码 联系电话 手机 电子信箱 注： ① 请 将 该 信 息 表 电 子 版 于 2010 年 4 月 30 日 前 发 送 至 ： mtsa_ncet@163.com，原件随后和相关参赛资料一并报送。 ②组委会将根据该信息表向各组织单位联系人提供网上报名所 需的用户名和密码。 ③此表仅限组织单位填写。 （组织单位盖章） 2010 年 - 14 - 月 日 附表二 省（自治区、直辖市或计划单列市）或 参赛作品名单 （学校） 项目类别： 序 作品 学 作者 联系 通信 号 名称 科 姓名 电话 地址 1 2 3 … … 注：①请提交电子文档。 ②此表仅限组织单位填写。 - 15 - 邮编 是否 是否 同意 开具 出版 发票 其他 附表三（正面） 参赛作品登记表 作品编号： 作品 学 作品 名称 科 大小 多媒体课件 □ 信息技术与学科教学整合课例□ ScienceWord 教学设计□ 基础教育组 小学□ 初中□ 学科主题社区□ 一对一数字化学习教学设计□ 数字化课堂学习事件设计□ 参赛 MB 高中□ 其他□ 数字化课堂教学整体设计□ 项目 多媒体课件 中等职业教育组 网络课程 □ □ ScienceWord 教学设计□ 高等教育组 多媒体课件 □ 网络课程 □ ScienceWord 教学设计□ 作者 作者姓名 所在单位（按单位公章填写） 信息 （请按人 数限额准 确填写） 姓 名 手 机 电子邮箱 @ 联系人 通信地址 邮编 - 16 - （包括作品简介，创作说明等） 作品 特点 作品安 装运行 说明 共享 是否同意“组委会”将作品制作成集锦共享或出版 说明 □是 推荐 （单位盖章） □否 签字： 意见 年 月 日 年 月 日 我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉 及他人的著作权。 作者签名：1. 2. 3. 4. 5. 注： ① 报名表须加盖单位公章，并随作品光盘同时提交电子文档。 ② “学科主题社区”和“网络课程”项目的电子版报名表可通过 Email 提交。 ③ 不同参赛项目限报作者人数不同，按作者排序填写获奖证书。 ④ 为保证参赛费发票及获奖证书的顺利邮寄，请务必准确填写联 系人信息。 ⑤一对一数字化学习教学设计项目评选出的优秀作品将作为教学 资源归入中国一对一数字化学习项目网站。 - 17 - 附表四: 一对一数字化学习教学设计模板 模板填写说明：以此模板为基础提交参赛作品，可根据个人设计 的需要做必要的调整，如增加教学重点、难点、引导性问题等。 请用作品标题（主要学科）+省名 +作者名（如，美丽的换装（英 语）-陕西-曹莉莉）建一个文件夹，将所有的支持文档放在这个文件 夹内，并与模板上的相应内容建立链接。请保持文件夹中的所有文件 名和模板上的对应内容名称一致。 作者 姓名： E-mail 地址： 单位名称： 单位地址： 邮政编码： 联系电话： 申报类型 □数字化课堂学习事件设计 □数字化课堂教学整体设计 概览 作品标题 所属学科 适用年级 对应教材 覆盖范围 □单元 □课 □教学环节或学习事件 □其他 所需时间 说明：此设计实施和完成时间段，如：每课 40 分钟，共 4 课时；课外约 6 课时等。 - 18 - 概述（在这里简要地描述此作品设计的意图、主要目标、一对一环境特点及作用、实施 过程、成果等） 涉及学科(在相关学科复选框内打勾) 说明：本作品所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。 □思想品德 □语文 □数学 □体育 □音乐 □美术 □外语 □物理 □化学 □生物 □历史 □地理 □信息技术 □研究性学习 □社区服务 □社会实践 □劳动与技术 □其他 学生的前需技能 说明：描述学生在一对一数字化学习环境中完成本项学习任务所需要具备的知识和技能， 如学科知识、计算机技能等。 学生学习目标和课程标准 说明：描述你希望学生在学习后所能达到的具体目标（包括信息素养方面的学习目标） 和对应的具体课程标准。 学习目标： 课程标准： 一对一数字化环境应用的重点 说明：描述你希望一对一数字化学习环境的优势在哪些方面得到充分体现，选择实际要 应用的重点加以阐述，不必三方面都涉及。 个性化学习 （如资源检索、发表等） - 19 - 社会化学习 （如小组合作、在线咨询等） 移动性学习 （如自由组合、外出调研等） 重点使用的工具和平台 说明：描述你在本设计中要应用的工具（如思维导图）或平台（如家校互动）及其作用 工具或平台名称 作用 过程(教学或学习过程) 说明：在这一部分，描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现一对一数字化 学习环境对教学活动的支持作用。在用到自己制作的文档时，请保持文件名与本模板显 示的名称一致并设置相应链接。 所需资源 说明：在这一部分介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址（建议在每个 网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本设计的内容） 印刷材料 参考网址 其他 - 20 - 评价方法或工具 说明：说明在本作品的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。 请保持文件名与本模板显示的方法或工具名称一致并设置相应链接。 对学习准备状况 对学习过程或活动 对学习成果 其他评价 为差异化教学所做的调整 需特别帮助的学生 优秀学生 - 21 -